{"id":27992,"date":"2025-11-24T09:52:41","date_gmt":"2025-11-24T12:52:41","guid":{"rendered":"https:\/\/radioantara.cl\/?p=27992"},"modified":"2025-11-24T08:52:44","modified_gmt":"2025-11-24T12:52:44","slug":"region-de-atacama-ampliara-su-red-de-museos-interactivos-con-nuevas-salas-en-copiapo-caldera-vallenar-y-chanaral","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/radioantara.cl\/?p=27992","title":{"rendered":"Regi\u00f3n de Atacama ampliar\u00e1 su red de museos interactivos con nuevas salas en Copiap\u00f3, Caldera, Vallenar y Cha\u00f1aral"},"content":{"rendered":"

La regi<\/span>\u00f3n de Atacama ampliar<\/span>\u00e1 su red de museos interactivos mediante la instalaci\u00f3n de cuatro nuevas salas digitales en Copiap\u00f3, Caldera, Vallenar y Cha\u00f1aral, con una inversi\u00f3n de $500 millones provenientes del Gobierno Regional a trav<\/span>\u00e9<\/span>s del Fondo de Innovaci\u00f3n para la Competitividad (FIC-R). <\/span><\/p>\n

El proyecto, que ser<\/span>\u00e1 ejecutado por el Instituto de Tecnolog<\/span>\u00eda para la innovaci\u00f3n en Salud y Bienestar (ITiSB), <\/span>de la <\/span>Facultad de Ingenier\u00eda de la Universidad Andr<\/span>\u00e9<\/span>s Bello, se implementar<\/span>\u00e1 en un per<\/span>\u00edodo de cuatro a\u00f1os y est<\/span>\u00e1 dise<\/span>\u00f1ado para atraer a m<\/span>\u00e1s de 43.000 turistas que visitan anualmente la zona, adem<\/span>\u00e1s de beneficiar a cerca de 58.000 estudiantes de las comunas involucradas, quienes acceder<\/span>\u00e1n a experiencias educativas basadas en realidad virtual, realidad aumentada y contenidos digitalizados del patrimonio regional.<\/span><\/p>\n

La iniciativa corresponde a la segunda fase del programa que desde 2023 ha instalado museos interactivos en Freirina, Alto del Carmen y Tierra Amarilla. <\/span><\/p>\n

Seg<\/span>\u00fan datos del ITiSB, esos primeros espacios han generado nuevos puntos de visita en territorios con bajo desarrollo tur<\/span>\u00edstico y se han convertido en apoyo para escuelas que buscan herramientas tecnol\u00f3gicas para reforzar aprendizajes en historia, ciencias y patrimonio cultural. En esta ampliaci\u00f3n, las nuevas salas incorporar<\/span>\u00e1n contenidos diferenciados para cada comuna, con <\/span>\u00e9<\/span>nfasis en explorar y poner en valor patrimonio arqueol\u00f3<\/span>gico, paleontol<\/span>\u00f3gico, hist\u00f3rico, minero y biol\u00f3<\/span>gico de Atacama.<\/span><\/p>\n

La Dra. Carla Taramasco, directora del ITiSB y l<\/span>\u00edder del proyecto, explic<\/span>\u00f3 que la expansi\u00f3n responde a una demanda observada durante la primera fase, donde las comunidades mostraron inter<\/span>\u00e9<\/span>s por acceder a herramientas digitales que permitieran comprender mejor su patrimonio y su entorno<\/span><\/p>\n

\u201cEsta segunda etapa surge para ampliar esa cobertura y consolidar una red que permita que ni\u00f1os, ni\u00f1<\/span>as, j<\/span>\u00f3venes y adultos se vinculen con la identidad regional desde una perspectiva accesible y contempor<\/span>\u00e1nea. El objetivo es que la tecnolog<\/span>\u00eda funcione como un puente entre la memoria local y las nuevas formas de aprender y recorrer el territorio<\/span>\u201d, se\u00f1<\/span>al\u00f3 la ingeniera.<\/span><\/p>\n

Desde la creaci\u00f3n de los museos en Freirina, Alto del Carmen y Tierra Amarilla, la UNAB implement<\/span>\u00f3 capacitaciones para funcionarios municipales encargados de la operaci\u00f3n diaria de los espacios, incluyendo el uso de \u00f3culus de realidad virtual, mesas t<\/span>\u00e1ctiles y sistemas audiovisuales. Cada museo fue dise\u00f1ado con un guion curatorial que respondi<\/span>\u00f3 a la informaci\u00f3n recopilada mediante visitas a terreno, entrevistas con autoridades, organizaciones comunitarias y habitantes, buscando representar la historia, costumbres y caracter<\/span>\u00edsticas de cada comuna de manera digital. <\/span><\/p>\n

Esta metodolog<\/span>\u00eda permiti<\/span>\u00f3 adecuar los contenidos a realidades locales y generar propuestas de valor que complementan actividades tur<\/span>\u00edsticas y educativas.<\/span><\/p>\n

Para Taramasco, esa primera fase entreg<\/span>\u00f3 se\u00f1ales relevantes, tales como una asistencia escolar constante y el inter<\/span>\u00e9<\/span>s incremental de los docentes por incorporar las visitas a los museos en sus planificaciones. <\/span>\u201c<\/span>Muchos estudiantes nunca hab<\/span>\u00edan usado dispositivos de realidad virtual, y eso incrementa la motivaci\u00f3n y la capacidad de explorar fen\u00f3menos hist\u00f3<\/span>ricos, geol<\/span>\u00f3gicos o culturales desde otra perspectiva. Los museos se transformaron en puntos de visita que no exist<\/span>\u00edan antes y eso refuerza circuitos tur<\/span>\u00edsticos emergentes<\/span>\u201d.<\/p>\n

Nueva etapa de expansi\u00f3<\/span>n<\/p>\n

La nueva etapa extender<\/span>\u00e1 ese modelo hacia las cuatro ciudades m<\/span>\u00e1s pobladas de la regi\u00f3<\/span>n. En Copiap\u00f3, el museo se emplazar<\/span>\u00e1 en el Centro Cultural Atacama y ofrecer<\/span>\u00e1 experiencias en realidad virtual que combinan animaci\u00f3n en 3D y grabaciones en 360 grados. Los contenidos incluir<\/span>\u00e1n hallazgos arqueol\u00f3gicos de la zona, sitios mineral\u00f3<\/span>gicos como Cha<\/span>\u00f1arcillo y episodios relevantes de la historia regional. El espacio sumar<\/span>\u00e1 colecciones de realidad aumentada y juegos interactivos dirigidos a p<\/span>\u00fablico familiar y escolar. <\/span><\/p>\n

El dise\u00f1<\/span>o, seg<\/span>\u00fan sus desarrolladores, busca facilitar que visitantes con distintos niveles de alfabetizaci\u00f3n digital pueda interactuar con los contenidos sin barreras tecnol\u00f3<\/span>gicas.<\/span><\/p>\n

En Vallenar, la propuesta museogr<\/span>\u00e1fica se centrar<\/span>\u00e1 en el valle del Huasco y en el patrimonio arqueol\u00f3gico, cultural y biol\u00f3<\/span>gico del territorio. La sala permitir<\/span>\u00e1 integrar piezas del Museo Provincial del Huasco mediante su digitalizaci\u00f3n, lo que ampliar<\/span>\u00e1 el acceso a objetos que normalmente requieren condiciones especiales de conservaci\u00f3n. Este cruce entre colecciones f<\/span>\u00edsicas e interpretaciones digitales permitir<\/span>\u00e1 que los visitantes se acerquen a fragmentos de memoria local que no siempre est<\/span>\u00e1n disponibles para exhibici\u00f3<\/span>n.<\/p>\n

La sala de Cha\u00f1<\/span>aral incorporar<\/span>\u00e1 contenidos relacionados con la historia minera del puerto, la presencia hist\u00f3rica de pueblos originarios, la entomofauna y los monumentos nacionales del <\/span>\u00e1rea. La tecnolog<\/span>\u00eda permitir<\/span>\u00e1 generar recorridos virtuales por piques y zonas de dif<\/span>\u00edcil acceso, una opci\u00f3n que busca facilitar el acercamiento a esos espacios para visitantes mayores o con movilidad reducida. El enfoque del museo apunta a reconstruir episodios de la vida local mediante experiencias narrativas en formatos audiovisuales e interactivos.<\/span><\/p>\n

En Caldera, el acento estar<\/span>\u00e1 puesto en paleontolog<\/span>\u00eda, geolog\u00eda y procesos geoclim<\/span>\u00e1ticos que caracterizan la comuna, incluyendo recreaciones de ambientes prehist\u00f3ricos y visualizaciones tridimensionales de especies f\u00f3siles. La propuesta toma como referencia el reconocimiento de Caldera como uno de los territorios con mayor riqueza paleontol\u00f3<\/span>gica del pa<\/span>\u00eds, con registros de hallazgos que han tenido impacto cient<\/span>\u00edfico en la regi\u00f3n y a nivel internacional. El museo se plantea como una plataforma para acercar ese conocimiento a visitantes y estudiantes.<\/span><\/p>\n

Las cuatro salas estar<\/span>\u00e1n conectadas a la red de museos interactivos ya implementada en Freirina, Alto del Carmen y Tierra Amarilla, y formar<\/span>\u00e1n un circuito digital unificado para la regi\u00f3n. La UNAB proyecta que, al integrar contenidos y trabajar con un sistema de digitalizaci\u00f3<\/span>n com<\/span>\u00fan, ser<\/span>\u00e1 posible generar intercambios curatoriales y compartir piezas virtualizadas entre las distintas comunas. Este modelo har<\/span>\u00e1 posible que elementos del patrimonio paleontol\u00f3<\/span>gico, arqueol<\/span>\u00f3gico, hist\u00f3rico y minero puedan circular en formato digital por toda la regi\u00f3n sin riesgos para su conservaci\u00f3<\/span>n.<\/p>\n

Taramasco destac<\/span>\u00f3 que esta articulaci\u00f3n establecer<\/span>\u00e1 conexiones con museos regionales, incluidos el Museo Regional de Atacama y otros espacios patrimoniales vinculados a miner<\/span>\u00eda, arqueolog\u00eda o paleontolog<\/span>\u00eda. <\/span>\u201c<\/span>La digitalizaci\u00f3n permite que piezas de alto valor hist\u00f3rico, que muchas veces permanecen en bodegas o requieren condiciones ambientales espec<\/span>\u00edficas, puedan estar disponibles para que la ciudadan<\/span>\u00eda las conozca sin comprometer su preservaci\u00f3n. Eso democratiza el acceso al patrimonio y para entender la historia local<\/span>\u201d.<\/p>\n

Aporte educativo y tur<\/span>\u00edstico <\/span><\/p>\n

La UNAB, a trav<\/span>\u00e9<\/span>s del ITiSB, contribuye a que los museos interactivos pueden funcionar como herramientas complementarias para fortalecer aprendizajes en estudiantes de educaci\u00f3<\/span>n b\u00e1sica y media, especialmente en zonas rurales o apartadas donde el acceso a tecnolog<\/span>\u00eda es limitado. La incorporaci\u00f3n de dispositivos de realidad virtual y realidad aumentada permite que los estudiantes experimenten con modelos tridimensionales, recorridos virtuales y narrativas audiovisuales que facilitan la comprensi\u00f3n de contenidos complejos.<\/span><\/p>\n

El proyecto beneficiar<\/span>\u00e1 de manera indirecta a 36.754 estudiantes de Copiap\u00f3<\/span>, 4.118 de Caldera, 2.856 de Cha<\/span>\u00f1aral y 12.516 de Vallenar, adem<\/span>\u00e1s de 2.266 ni<\/span>\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes de Huasco que forman parte del circuito escolar de la zona. La universidad espera que, mediante actividades de mediaci\u00f3n educativa y una estrategia de difusi\u00f3n en establecimientos, los museos se integren al calendario acad<\/span>\u00e9<\/span>mico anual y se utilicen como recurso pedag\u00f3<\/span>gico.<\/span><\/p>\n

A nivel tur<\/span>\u00edstico, la regi<\/span>\u00f3n experimenta una recuperaci\u00f3n gradual luego de la pandemia, con niveles de afluencia que a<\/span>\u00fan se mantienen por debajo de los registrados en otras zonas del pa<\/span>\u00eds. Autoridades regionales han identificado la falta de infraestructura cultural y de sitios de inter<\/span>\u00e9<\/span>s como una de las razones de este comportamiento. La instalaci\u00f3n de nuevos museos digitales busca diversificar la oferta y crear puntos de visita que ampl<\/span>\u00eden los circuitos disponibles para turistas nacionales e internacionales. <\/span><\/p>\n

El programa contempla el desarrollo de una estrategia de difusi\u00f3n orientada a posicionar la red a nivel regional y nacional. ITiSB integrar<\/span>\u00e1 las salas dentro de propuestas de turismo de intereses especiales, articulando contenidos museogr<\/span>\u00e1ficos con rutas patrimoniales, recorridos hist\u00f3ricos y visitas a espacios naturales. La casa de estudios proyecta que esta articulaci\u00f3<\/span>n permitir<\/span>\u00e1 consolidar a Atacama como un destino asociado a patrimonio y ciencia, potenciando actividades econ\u00f3micas vinculadas al turismo durante todo el a\u00f1<\/span>o.<\/span><\/p>\n

El proyecto establece metas de impacto que incluyen un incremento del 30% en la afluencia de estudiantes a los museos que integran la red. Desde la instituci\u00f3n consideran que esta meta es alcanzable, dada la respuesta registrada en los primeros tres museos implementados y el inter<\/span>\u00e9<\/span>s creciente por experiencias inmersivas en turismo cultural.<\/span><\/p>\n

\u201cLa digitalizaci\u00f3n del patrimonio permite que m<\/span>\u00e1s personas redescubran Atacama y se conecten con su identidad regional desde nuevas perspectivas. Lo que buscamos es que la regi\u00f3n cuente con una oferta que combine tecnolog<\/span>\u00eda, memoria local y experiencias educativas, y que eso contribuya a fortalecer la cultura regional y dinamizar su desarrollo tur<\/span>\u00edstico<\/span>\u201d, enfatiz<\/span>\u00f3 la Dra. Taramasco.<\/span><\/p>\n

Con la incorporaci\u00f3<\/span>n de Copiap\u00f3, Caldera, Vallenar y Cha\u00f1aral, la red de museograf<\/span>\u00eda interactiva digital de Atacama quedar<\/span>\u00e1 conformada por siete museos conectados mediante una estrategia com<\/span>\u00fan de contenidos y de digitalizaci\u00f3n, lo que permitir<\/span>\u00e1 consolidar un circuito estable de acceso al patrimonio regional. La ejecuci\u00f3n del proyecto se extender<\/span>\u00e1 durante los pr\u00f3ximos cuatro a\u00f1os y se espera que las primeras salas est<\/span>\u00e9<\/span>n operativas a medida que finalice cada etapa de dise\u00f1<\/span>o, guion museogr<\/span>\u00e1fico y desarrollo tecnol\u00f3<\/span>gico.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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