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En las \u00faltimas semanas han aumentado las denuncias por amenazas de posibles tiroteos en distintos establecimientos educacionales del pa\u00eds, una situaci\u00f3n que ha generado preocupaci\u00f3n entre estudiantes, apoderados y docentes, adem\u00e1s de suspensiones preventivas de clases en varias comunas.<\/p>\n
Seg\u00fan lo publicado por Radio Cooperativa, este fen\u00f3meno estar\u00eda vinculado a un reto viral masificado en redes sociales conocido como \u201cMa\u00f1ana Tiroteo\u201d, una peligrosa din\u00e1mica que consiste en difundir amenazas falsas de ataques armados mediante mensajes an\u00f3nimos, publicaciones digitales o incluso rayados dentro de los propios recintos escolares.<\/p>\n
La pr\u00e1ctica, que tambi\u00e9n se ha reportado en otros pa\u00edses de la regi\u00f3n, busca instalar temor utilizando fechas, lugares espec\u00edficos y mensajes alarmantes para dar mayor credibilidad a las amenazas, provocando una r\u00e1pida propagaci\u00f3n debido al anonimato y la viralizaci\u00f3n en redes sociales.<\/p>\n
Esta situaci\u00f3n ha encendido las alertas en las comunidades educativas, donde el temor y la incertidumbre han alterado el normal desarrollo de las actividades acad\u00e9micas.<\/p>\n
Seg\u00fan explic\u00f3 Camila Navarrete, acad\u00e9mica de la Facultad de Psicolog\u00eda de la Universidad UNIACC, estas conductas suelen responder a diversos factores propios de la adolescencia y no necesariamente a una intenci\u00f3n real de provocar da\u00f1o.<\/p>\n
\u201cEstas conductas no suelen explicarse por una sola causa. En muchos casos, se vinculan con la b\u00fasqueda de pertenencia, reconocimiento o validaci\u00f3n social, especialmente en etapas donde la identidad est\u00e1 en construcci\u00f3n\u201d, se\u00f1al\u00f3.<\/p>\n
La especialista agreg\u00f3 que tambi\u00e9n puede influir un tipo de humor provocador o desregulado propio de esta etapa, donde se desaf\u00edan los l\u00edmites sin dimensionar el impacto real de las acciones.<\/p>\n
En cuanto a quienes participan en estas din\u00e1micas, indic\u00f3 que no existe un perfil \u00fanico, aunque s\u00ed se repiten ciertos factores como dificultades en habilidades sociales, necesidad de validaci\u00f3n externa, impulsividad o experiencias previas de exclusi\u00f3n y conflicto.<\/p>\n
\u201cEn la mayor\u00eda de los casos, estas situaciones comienzan como una broma o desaf\u00edo que escala r\u00e1pidamente, m\u00e1s que como una intenci\u00f3n real de generar da\u00f1o grave\u201d, explic\u00f3.<\/p>\n
Sin embargo, advirti\u00f3 que en el entorno digital este tipo de acciones puede expandirse de manera descontrolada, generando consecuencias mucho mayores a las inicialmente previstas.<\/p>\n
La psic\u00f3loga infantojuvenil sostuvo que uno de los principales problemas es la desconexi\u00f3n entre la acci\u00f3n y sus consecuencias, algo frecuente en adolescentes debido a procesos neuropsicol\u00f3gicos a\u00fan en desarrollo.<\/p>\n
Asimismo, subray\u00f3 el rol que cumplen las plataformas digitales en este fen\u00f3meno, al transformarse en amplificadores de conductas y espacios donde se validan ciertas pr\u00e1cticas.<\/p>\n
\u201cCuando algo se vuelve viral, puede percibirse como aceptable, mientras que la l\u00f3gica de los desaf\u00edos favorece la repetici\u00f3n sin mayor reflexi\u00f3n\u201d, afirm\u00f3.<\/p>\n
El impacto en las comunidades escolares, agreg\u00f3, es profundo, ya que se instala una sensaci\u00f3n real de amenaza que afecta no solo a los estudiantes, sino tambi\u00e9n a profesores y familias.<\/p>\n
\u201cPuede generar ansiedad, miedo, desconfianza y alteraciones en la percepci\u00f3n de seguridad del espacio escolar. Incluso cuando la amenaza no es real, la experiencia emocional s\u00ed lo es\u201d, advirti\u00f3.<\/p>\n
Frente a este escenario, la especialista insisti\u00f3 en que la respuesta debe centrarse en la prevenci\u00f3n, fortaleciendo habilidades socioemocionales como la empat\u00eda, la regulaci\u00f3n emocional, el pensamiento cr\u00edtico y el uso responsable de redes sociales.<\/p>\n
\u201cNo basta con prohibir, es necesario educar\u201d, concluy\u00f3, se\u00f1alando que los colegios deben contar con protocolos claros, pero tambi\u00e9n con espacios formativos que permitan abordar este fen\u00f3meno desde una mirada educativa y no \u00fanicamente punitiva.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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